mSchools Awards 2025

NIGHTMARES AT NIGTH

Autor: Aroa Galán García

Contacte: agalan10@xtec.cat

Nom escola: Institut Candelera

Codi Centre: 43006976

Adreça de l'escola: Avinguda de l'U d'octubre, 2 43860 - L'Ametlla de Mar

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/iescandelera/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Benestar emocional i social

Recurs Digital Principal

Scratch

Curs i etapa educativa

2n d’ESO

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Tecnologia i digitalització

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

L’alumnat ha desenvolupat el videojoc Nightmares at Night seguint un procés col·laboratiu de creació. Es va començar amb una reflexió sobre emocions com la por i la solitud, inspirant-se en el llibre Skeleton Keys, l'amic inimaginari. Després, l’equip va definir la narrativa, els escenaris i els monstres simbòlics, assignant-se rols (programació, disseny, guió). Es van crear esbossos i es va programar el joc amb Scratch, utilitzant condicions, esdeveniments i variables. El projecte dona resposta a l’eix Benestar emocional i social, ja que aborda les emocions des d’una perspectiva simbòlica i significativa. A través del videojoc, l’alumnat pot identificar pors i sentiments difícils, donar-los forma i explorar-los de manera activa i creativa en un entorn segur. L’experiència digital esdevé així una eina per fomentar l’autoconeixement, l’empatia i la regulació emocional.

Singularitat i innovació

Nightmares at Night és un projecte singular per la seva capacitat de vincular tecnologia i educació emocional d’una manera poc convencional. El joc, desenvolupat amb Scratch, utilitza una estètica fosca i simbòlica per representar emocions com la por o la solitud, oferint una experiència digital introspectiva i creativa. L’alumnat no només ha creat un videojoc funcional, sinó que ha convertit l’eina tecnològica en un espai per expressar i entendre emocions complexes. Aquesta proposta aporta valor afegit per la seva originalitat, la transversalitat dels sabers implicats i per posar el benestar emocional al centre del disseny digital. També destaca pel treball cooperatiu fet, on cada alumne ha assumit rols actius en un procés compartit de creació, reflexió i millora contínua.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El projecte ha generat interès entre l’alumnat i ha obert espais de conversa sobre emocions que sovint no es treballen de manera explícita. El fet de compartir el videojoc amb altres grups ha afavorit la reflexió col·lectiva i ha despertat curiositat per explorar temes com la por, la solitud o l’estrès des de perspectives simbòliques i creatives. En el cas concret de l’equip creador, el procés ha representat una millora clara en l’ús de la programació amb Scratch, en l’autonomia i en el treball cooperatiu. També ha estat una oportunitat per donar forma a sentiments difícils a través del disseny, la narrativa i l’expressió visual, desenvolupant empatia i pensament crític. Tot i ser una proposta puntual, s’ha percebut com una experiència significativa que pot servir de base per a futurs projectes interdisciplinaris. El seu enfocament transversal i sensible pot tenir continuïtat tant dins l’àrea de tecnologia com en tutoria o educació emocional.

Breu descripció de la proposta educativa

Nightmares at Night és un projecte desenvolupat dins l’àrea de Tecnologia i Digitalització, amb una forta càrrega transversal. Es va dur a terme amb un únic equip de quatre alumnes, mitjançant metodologies actives com l’aprenentatge per projectes, el treball cooperatiu i el design thinking. El projecte s'ha articulat al voltant d’una problemàtica real: la necessitat de donar espai a les emocions difícils a l’aula. Això ha donat lloc a la creació d’un videojoc amb estètica fosca i contingut emocional, programat amb Scratch, que serveix com a recurs per treballar l’autoconeixement i l’empatia. El procés ha estat rigorós i compartit, i ha generat interès entre el professorat del centre, especialment en àrees com orientació, tutoria i visual/plàstica. Tot i que no s’ha comptat amb entitats externes, el projecte ha obert la porta a futures col·laboracions i ha estat valorat com una proposta amb valor afegit pel seu enfocament innovador i sensible.

Altres observacions